Taller 1 Ciencias septimo

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VIDA PARA TODOS

GUIA NUMERO 1 DE APRENDIZAJE  PARA GRADO 7 AÑO 2021

AREA / ASIGNATURA: ­­­­­­­­­CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

 

DURACIÓN (DOS SEMANAS COMPRENDIDAS ENTRE _______

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA:

INDICADOR DE LOGRO: Realiza observaciones y mediciones y las organiza de manera adecuada en tablas y gráficas, formulando explicaciones posibles para solucionar problemas

CONCEPTOS O TEMÁTICAS: Fuerza, Clases, Representación.

RECOMENDACIONES GENERALES: realiza una primera lectura del taller, para tener una idea general del tema que se va a trabajar, luego subraya las ideas principales, define los términos y conceptos, realiza el taller evaluativo.

 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

MOMENTO DE EXPLORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN: ¿Alguna vez has sentido fuerza cuando te montas en algún juego en un parque de atracciones?, ¿Cuál es la atracción que más te gusta del parque de diversiones?, ¿Qué tanta fuerza crees que ejerce sobre tu cuerpo? ¿Por qué?

En todas las actividades que realizas está involucrada la fuerza, pero ¿qué es fuerza? Una fuerza es toda acción que ejerce un cuerpo sobre otro, con la capacidad de deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento. Siempre que hay una fuerza, como mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno de ellos ejerce la fuerza mientras que el otro es modificado por ella

Así, si aprietas una lata de gaseosa o si aprisionas un huevo contra la pared con suficiente fuerza, entonces logras deformar objetos o hasta romperlos. Si bateas una pelota de béisbol, entonces estas ejerciendo sobre ella una fuerza a través del bate que modifica el movimiento que ya traía, desviando su trayectoria y acelerando su movimiento por el aire; pero si eres quien atrapa dicha pelota, entonces estás ejerciendo una fuerza sobre ella tal que detiene su movimiento.

Las fuerzas existentes tienen algunas características en común:

1.   Todas fuerzas implican dos o más cuerpos.

2.   Toda fuerza involucra un cambio en el estado de reposo o de movimiento.

3.   La fuerza siempre causa una reacción por parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si empujas un muro con tu mano, entonces le estas aplicando una fuerza; pero al mismo tiempo el muro ejerce una fuerza de resistencia sobre tu mano.

4.   Los cambios que produce una fuerza sobre un objeto depende de la intensidad, o magnitud, la dirección y el sentido que se le dé.

 

Clases de fuerza:  Se pueden clasificarse bajo diversos aspectos: tamaño, naturaleza, etc., pero atendiendo al tiempo que actúan se clasifican en:

 

Fuerzas instantáneas o de contacto
Las fuerzas de contacto requieren, como su nombre lo indica, de un contacto entre los cuerpos. Son las que actúan un tiempo muy breve. Dan origen a movimientos uniformes y rectilíneos. ej, el puntapié dado a una pelota, un choque, una explosión, una bofetada, un martillazo, etc.

 

Fuerzas a distancia
Son aquellas que se ejercen entre dos cuerpos que están separados una cierta distancia; suele decirse que estas fuerzas se “propagan” por el espacio.

Ejemplos son la fuerza gravitatoria o peso (ver figura a la izquierda), la fuerza eléctrica, la fuerza magnética, etc.

 

Representación de las fuerzas

Las fuerzas se representan por medio de vectores (flechas), pues sobre un cuerpo, siempre se ejerce una fuerza con una determinada magnitud, dirección y sentido; y la mejor manera de re-presentar todas esas variables es por medio de flechas.

 

El tamaño de la flecha representa la intensidad o magnitud de la fuerza. De este modo, cuanto más larga sea la flecha, mayor será la fuerza

La inclinación de la flecha con respecto al plano sobre el cual se dibuja, nos indica la dirección u orientación con la cual se ejerce la fuerza: horizontal, vertical u oblicuamente

 

El sentido de la fuerza es indicado por la punta de la flecha, indicándonos de esa manera hacia dónde se dirige la fuerza: hacia arriba, o abajo, o izquierda o derecha.

 

MOMENTO DE EVALUACIÓN Y TRANSFERENCIA

1.   ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo.

2.Si deseas mover un carrito que se encuentra quieto, ¿qué debes hacer para que el carrito se mueva?

3. ¿Cómo haces para saber que un cuerpo está en reposo? Escribe tu respuesta.

4. Si deseas levantar una pesa ¿qué debes hacer? Escribe tu respuesta.

5.Un niño trata de mover a su perro, pero no puede. ¿Por qué crees que no logra moverlo?

6. ¿Por qué crees que un automóvil puede moverse?

7. Si acercamos un imán a unos clips ¿Qué crees que suceda? ¿Por qué crees que ocurre esto?

8. Utilizando vectores, representa la fuerza que se produce en la situación planteada en cada imagen que encontraras continuación. Luego, marca con una X si es fuerza de contacto o V si es a distancia:

9. Completa la siguiente tabla de acuerdo a lo que aprendiste del texto anterior

SITUACIÓN	PRODUCTOR DE LA FUERZA	RECEPTOR DE LA FUERZA	EFECTOS	TIPO DE FUERZA
Caballo con carreta
Niño jugando fútbol
Manzana cayendo
Mujer con maleta
Mamá empujando carro del supermercado
Imán en la nevera
Señor levantando pesas
Señor amozando arepas
Imán atrayendo objetos
Niño empujando carro
Molino de viento

 

 

RECURSOS Y/O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Muñoz, J. Representación de fuerzas, consultado el 22, septiembre, 2014 online http://newton. cnice.mec.es/newton2/Newton_pre/escenas/fuerzas_presiones/representacionfuerzas.php.

Muñoz, A N, (2006) Amigos de la naturaleza, Bogotá, Colombia: Editorial Santillana S.A

Colombia aprende. Ciencias Naturales. Unidad 3.

Imágenes

PANADERO (BY CC) http://pixabay.com/en/bread-baker-bakery- knead-kneading-14105/

https://www.portaleducativo.net/segundo-medio/29/fuerza-clases