INSTITUCIÓN
EDUCATIVA VIDA PARA TODOS GUÍA NUMERO 4 - DE APRENDIZAJE EN CASA PARA GRADO 7°
- AÑO 2021 AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DURACIÓN (DOS SEMANAS FECHA
MÁXIMA DE ENTREGA:
INDICADOR DE LOGRO: Explica y compara los procesos de fotosíntesis y respiración celular,
para identificar que son procesos inversos, las materias primas de uno son los
productos resultantes de otro.
CONCEPTOS O TEMÁTICAS: Respiración Celular,
Respiración Aeróbica, Respiración Anaeróbica, Respiración en plantas,
Respiración en animales
RECOMENDACIONES GENERALES: Lee atentamente el texto que te
presento a continuación, sobre la interacción de los ecosistemas y para
facilitar la comprensión del tema, realiza una lectura general y luego resalta
las ideas principales, y finalmente realiza la evaluación.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Y
ESTRUCTURACIÓN:
Todos los
seres vivos utilizan los nutrientes como materia prima para la construcción y
reparación de su cuerpo; así mismo, los aprovechan a fin
de producir energía necesaria para sus funciones vitales. Sabías que una
persona que sube grandes alturas, se le hace difícil respirar ¿porque crees que
esto ocurre? ¿Cuál es la finalidad de la
respiración? ¿Cuáles son los tipos de respiración que conoces? ¿Crees qué todos los animales tienen el mismo
tipo respiración? El proceso de
la respiración permite, en conjunto con el proceso de nutrición, obtener la
energía que el organismo necesita.
La respiración
se entiende como el intercambio de gases entre
un organismo y el entorno que lo rodea. Sin embargo, a nivel Celular, la respiración
hace referencia al conjunto de reacciones
químicas en la que se degradan los nutrientes, con la intervención del
oxígeno, para obtener energía.
Es importante tener en cuenta que no todos los organismos utilizan el
oxígeno en la respiración; aquellos que no requieren oxígeno, se les llaman anaeróbicos (o anaerobios), mientras los que sí lo requieren son aeróbicos (aerobios).
El proceso de intercambio de gases puede realizarse de forma directa entre las células y el medioambiente; este
tipo de respiración lo realizan los organismos unicelulares como las bacterias
o los protozoos; algunos animales, como las esponjas, también tienen este tipo
de respiración. La respiración es indirecta cuando se realiza a través de estructuras u órganos especializados; por ejemplo, la mayoría de los peces respiran por medio de branquias y los mamíferos utilizan los
pulmones.
La
respiración anaeróbica se realiza en ausencia de oxígeno.
Por lo tanto, la energía se obtiene a partir de la degradación incompleta de las moléculas de
glucosa; esto produce compuestos intermedios
que todavía conservan parte de la energía. Teniendo en cuenta lo anterior, en este tipo de respiración se produce menos
energía que lo que se produce en la respiración
aerobia; por cada molécula de glucosa se producen 2 ATP. Algunas bacterias y
arqueas tienen respiración anaeróbica, incluso algunos protistas y hongos como
las levaduras también lo poseen. Existen organismos aerobios estrictos, son
aquellos que en presencia de oxígeno mueren, es decir, todo crecimiento y
desarrollo se da solo en ausencia de oxígeno. Los organismos anaerobios
facultativos, aunque no requieren estrictamente de oxígeno para vivir, lo
aprovechan cuando está presente en el ambiente sin afectar su desarrollo.
La fermentación es un proceso metabólico anaeróbico, cuyo resultado es un compuesto
orgánico. Esta la realizan algunos microorganismos como las bacterias y hongos
(por ejemplo, las levaduras). La diferencia entre fermentación y la respiración
anaerobia consiste en que, la
fermentación, las moléculas que se encargan de recibir electrones son siempre
compuestos orgánicos, como el ácido láctico o el alcohol; que, en la respiración
anaerobia, esta función, realizan compuestos inorgánicos, como por ejemplo los derivados del nitrógeno. La fermentación,
realizada por los microorganismos, es un proceso importante para la elaboración
de alimentos como la cerveza, el pan y el vino y derivados lácteos como el
queso. el yogurt y el kumis.
La respiración aeróbica: es aquella que se realiza en presencia del oxígeno, el cual
es utilizado como receptor
final de electrones en el proceso de producción de energía. Este tipo de
respiración, las sustancias orgánicas son degradadas a dióxido de carbono y
agua. Por cada molécula de glucosa se
obtienen 38 ATP. Los animales y las plantas tienen
respiración anaerobia; la mayoría de los protistas son aerobios al igual que
algunas bacterias y hongos.
La respiración celular: La célula como
unidad, estructural y funcional de los seres vivos, es la encargada de realizar el proceso de
respiración y obtención de energía. Por lo
tanto, la respiración
celular es común en todos los organismos que existen. En las células eucarióticas, la respiración se lleva a cabo en las mitocondrias. En las células procarióticas, el
proceso se realiza en el
citoplasma. La mayoría de las células utilizan la glucosa para realizar la
respiración; está ingresa a la célula a través de la membrana celular por medio de proteínas transportadoras; en algunas células intestinales
y renales se realiza por transporte activo, y en el resto de células, por la
difusión facilitada. El intercambio de gases (CO2 Y CO2) ocurre en la membrana
celular por difusión simple.
La respiración en
microorganismos: Dentro del grupo de
microorganismos se encuentran las arqueas, las bacterias, las algas, los protozoos y los hongos. De acuerdo con el grupo y su metabolismo, se pueden presentar respiración aeróbica,
anaeróbica facultativa.
La respiración en procariotas: Los organismos procariotas no poseen mitocondrias, por lo tanto, aprovechan el oxígeno que pasa por la
difusión simple a través de la membrana y lo utilizan directamente en el citoplasma. Los procariotas anaerobios utilizan moléculas distintas al oxígeno,
como nitratos, sulfatos e incluso dióxido de carbono, para extraer energía de
los nutrientes que utilizan en su alimentación.
La respiración en protistas y
hongos: recordemos que en el grupo de los
protistas está integrado por las algas y los protozoos. Las algas, en su totalidad, tienen
respiración aeróbia. Loa protozoos, en su mayoría,
son aeróbicos; Siembargo, dentro del grupo de los excavados, existen organismos como la Giardia o
Trichomonas que no tienen mitocondrias, por lo tanto, realizan respiración
anaerobia.
Los hongos son un grupo muy grande de organismos eucariotas; estos pueden tener respiración
aerobia, anaerobia y anaerobia facultativa. Todos los hongos, micro y
macroscópicos, realizan intercambio de gases a través de las células; aquellos
que son a son hongos micro y macroscópicos realizan la respiración directamente
en la mitocondria. Las
levaduras Son hongos microscópicos anaerobios facultativos, y aunque poseen
mitocondrias, realizan fermentación.
La respiración en plantas: las plantas son organismos con respiración aerobia. Estas captan
oxigeno del aire para transformar los nutrientes, como la glucosa sintetizada
en la fotosíntesis, en energía. Esta energía es utilizada para el crecimiento,
el desarrollo de frutos o la regeneración de hojas, entre otros procesos. La respiración se realiza simultáneamente a
la fotosíntesis, Siembargo, mientras la fotosíntesis se realiza solo de día, la respiración
es constante durante el día y la noche. El
oxígeno que la planta utiliza para respirar es el menor que el producido por
medio de la fotosíntesis. Por lo tanto, la planta libera el oxígeno sobrante a
la atmosfera, donde es aprovechado por los demás seres vivos.
Las estructuras para la
respiración de las plantas: las plantas han desarrollado estructuras
especializadas para el intercambio de gases con el medio externo, estas son:
las estomas, las lenticelas y los neumatóforos.
La respiración en animales: todos los animales
presentan respiración aeróbia. La gran mayoría han
desarrollado estructuras especializadas para realizar la respiración. En los animales, el intercambio de gases
con el medio ambiente es el llamado respiración externa. El conjunto de estructuras encargadas de realizar la respiración
externa, constituye el sistema respiratorio; adicionalmente, este requiere del
sistema circulatorio, por medio del cual se realiza el transporte de gases
hacia las células. De acuerdo con el tipo de estructuras que se utilizan para
respirar, los animales pueden tener respiración directa, traqueal, cutánea,
branquial o pulmonar.
La respiración directa: los animales con este tipo de respiración no tienen órganos
respiratorios como tal; estos realizan la respiración directamente entre las
células y el medio ambiente en el que se encuentran. El ingreso de oxígeno y la
salida de dióxido de carbono de las células se producen por difusión simple.
Este tipo de respiración la poseen los poríferos (esponjas de mar), los
cnidarios (medusas), los platelmintos (gusanos planos) y los nematodos.
La respiración traqueal: los insectos, miriápodos (milpiés y ciempiés) y algunos ácaros y rañas
tienen respiración traqueal. Esta es llevada a cabo a través de unas
estructuras llamadas tráqueas, que son una serie de tubos delgados y
ramificados que se comunican con el medio exterior directamente con las
células; por lo tanto, estos animales no utilizan el sistema circulatorio para
realizar el transporte de gases. A lo largo de la superficie del cuerpo del
animal, se encuentran los espiráculos, que son unos orificios diminutos que se
abren para permitir el ingreso y salida de gases, pero se cierran para evitar
la pérdida de agua. Cuando el oxígeno entra por los espiráculos, pasa al
sistema de tubos traqueales ramificados; luego, es llevado a los traqueolos,
que son tubos microscópicos que se conectan directamente con las células. El
oxígeno entra por difusión a la célula y se realiza la respiración celular en
la mitocondria.
La respiración cutánea: Esta respiración se realiza a través de la piel del animal. El oxígeno
atraviesa la piel delgada y húmeda por difusión, luego pasa directamente al
sistema circulatorio, lo que le permite llegar a todas las células. Estos animales,
tienen una gran extensión de piel en comparación con el volumen interno del
cuerpo; esto le permite que haya una cantidad suficiente de oxígeno para sus
procesos metabólicos, los cuales son relativamente lentos. Los animales con
este tipo de respiración son principalmente acuáticos, como los moluscos;
también las sanguijuelas y las lombrices de tierra la realizan. Es muy
importante que la piel siempre este húmeda para que se pueda realizar la
digestión de gases. La respiración
branquial: Este tipo de respiración se presenta principalmente en animales
como la mayoría de peces, equinodermos (estrellas y pepinillos de mar),
moluscos y anélidos acuáticos, crustáceos y algunos anfibios. Estos poseen
estructuras especializadas llamadas branquias, que son unos dobleces de la piel
en forma de laminillas irrigados por muchos vasos sanguíneos, en los cuales
ocurre el intercambio gaseoso por difusión. A través de las branquias, los
animales pueden obtener cerca del 80% del oxígeno disuelto en el agua. Existen dos
tipos de branquias, las externas y las internas. Las branquias externas se
encuentran en las larvas de anfibios y algunos insectos. Estas son prolongaciones del cuerpo muy
delgadas, lo que minimiza la
longitud del trayecto en la difusión de los gases con el medio externo.
llamada opérculo, la cual hace las veces de una
tapa.
Las branquias internas o agallas, como su nombre lo indica, se
encuentran al interior del organismo. Estas son ramificaciones laminares con
una gran cantidad de vasos sanguíneos, de ahí el color rojizo. Estas las poseen la mayoría de los moluscos,
crustáceos y peces.
La respiración pulmonar: La mayoría de animales vertebrados, incluyendo el ser humano, respira
por medio de pulmones. Estos son sacos o cámaras con paredes delgadas que
presentan gran cantidad de vasos sanguíneos; esto le permite realizar el
intercambio de gases con el sistema circulatorio, encargado de transportar los
gases por todo el organismo. El aire llega a los pulmones desde el exterior a
través de una serie de conductos o vías respiratorias. El conjunto de vías
respiratorias y pulmones se llama sistema respiratorio. Todos los mamíferos,
las aves y los reptiles tienen respiración pulmonar. Los anfibios tienen
pulmones, sin embargo, algunos pueden respirar por la piel, y en la etapa
larval lo hacen por medio de branquias.
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y
EVALUACIÓN:
1 ¿Cuál es el propósito de la respiración? Todos los seres vivos utilizan los
nutrientes como materia prima para la construcción y reparación de su cuerpo.
2. Menciona las diferencias entre la respiración directa y la indirecta: Directa entre las células y el
medioambiente- Indirecta cuando se realiza a través de estructuras u órganos
especializados
3. ¿Qué es la fermentación, que se produce y en que seres vivos se lleva
acabo?: es un proceso
metabólico anaeróbico, cuyo resultado es un compuesto orgánico- microorganismos como las bacterias y hongos
4. Explique ¿Qué es la respiración aerobica y en organismos se presenta? La que requiere oxigeno- Los animales y las plantas.
5. Explique ¿Que es la respiración anaerobia?: Se realiza en ausencia de oxígeno
6. ¿Cómo empieza el proceso de la respiración celular y en que organela de
la célula se da?: ingresa a la
célula a través de la membrana celular-encargada de realizar el proceso de
respiración y obtención de energía
7. Completa el siguiente cuadro
|
TIPO DE
RESPIRACIÓN |
EXPLICACION
DEL PROCESO |
ANIMAL
QUE LO REPRESENTE |
|
Respiración Aeróbica |
se realiza en ausencia de
oxígeno |
Plantas y animales. |
|
Respiración anaeróbica |
se realiza en presencia del oxígeno con
estructuras u órganos. |
Bacterias y levaduras |
|
Respiración celular. |
Ingresa a la célula a través de
la membrana celular por medio de proteínas transportadoras |
Células eucarióticas y
procariotas. |
|
Respiración en microorganismos.
|
aeróbica, anaeróbica
facultativa |
Arqueas, las bacterias, las
algas, los protozoos y los hongos |
|
Respiración en Directa |
Respiración directamente entre
las células y el medio ambiente en el que se encuentran. El ingreso de
oxígeno y la salida de dióxido de carbono de las células se producen por
difusión simple. |
La poseen los poríferos (esponjas de
mar), los cnidarios (medusas), los platelmintos (gusanos planos) y los nematodos |
|
Respiración cutánea |
El oxígeno atraviesa la piel delgada
y húmeda por difusión, |
Moluscos, sanguijuelas y lombrices. |
|
Respiración protistas y hongos |
Aeróbica y anaeróbica |
Algas y levaduras. |
|
Respiración Branquial |
A través de las branquias. |
moluscos, crustáceos y peces |
|
Respiración pulmonar |
El aire llega a los pulmones
desde el exterior. |
Animales terrestres |
8. ¿Qué clase de respiración tiene los humanos? Explica tu respuesta: Respiración pulmonar: El aire llega a los
pulmones desde el exterior
9. ¿Por cada molécula de glucosa, cuántas moléculas de ATP se producen? Y
¿Dónde está contenida la energía química, que luego es convertida en ATP?:
10. -En la
respiración anaeróbica por cada molécula de glucosa se producen 2 ATP contenida
en las moléculas de glucosa y esta contenida en el oxígeno.
- En la respiración anaeróbica
11. ¿Qué le ocurriría a un ser vivo si se interrumpe su respiración celular?
RECURSOS Y/O REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
GORDON, Hiil y MARGARET, Wyse. Fisiología animal. Madrid. Editorial
Panamericana: 2004. p. 110 – 120
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INSTITUCIÓN
EDUCATIVA VIDA PARA TODOS |
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GUIA DE
PROYECTOS |
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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES |
GRADO: 7° |
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PROYECTO
PRESERVACION Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE |
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Los bosques son mucho más que madera. Más de 1600 millones de personas
en los países más pobres del mundo sobreviven por los alimentos, los
materiales, el agua o las medicinas que consiguen gracias a ellos.
Los bosques son el hogar del 80% de la biodiversidad mundial de plantas
y animales y por ello, su destrucción pone en peligro la supervivencia de
muchas especies.
Los árboles son uno de los principales sumideros de carbono, al absorber
el dióxido de carbono (CO2) y fijarlo en forma de biomasa.
Según estimaciones de la FAO, cada año desaparecen más de 13 millones de
hectáreas de bosque en todo el mundo por diversas causas, todas de ellas
provocadas por los seres humanos como la sobreexplotación y la tala ilegal, la
conversión a tierras agrícolas y ganaderas, la recolección insostenible de la
madera, la gestión inadecuada, la creación de asentamientos humanos, las
explotaciones mineras y petrolíferas, la construcción de embalses y carreteras,
las especies invasoras, los incendios forestales, los cultivos para
agrocombustibles, la fragmentación de los ecosistemas o la contaminación
atmosférica.
La cobertura de bosques global-un buen indicador de
biodiversidad-disminuyó en 1.4 millones de kilómetros cuadrados entre 1990 y el
2020 y se estima que el costo global de esta pérdida oscila entre 2 y 5
billones de dólares al año.
Bosques en Colombia: En el país se aprovechan cerca de 500 especies forestales, para el
consumo aparente cercano a los 3, 5 millones de metros cúbicos por año y un
subregistro del 40%.
Los bosques suministran cerca de 9
millones de toneladas de leña, para el consumo doméstico e industrial, prestan
los servicios de la regulación y el suministro de agua para el consumo humano y
procesos industriales.
Igualmente permiten la recarga de los
embalses para la generación de hidroenergía, la cual es equivalente al 70% del
consumo total nacional, como también otros servicios ambientales.
Con 59.9 millones de hectáreas de
bosque natural, equivalentes al 52.2% de su territorio, Colombia es el tercer
país de Suramérica con mayor área en bosques, un país de vocación forestal.
La Ley Segunda de 1959, mediante la
cual se establecieron siete zonas de reserva para la protección y uso
sostenible de los bosques en el país, constituye uno de los más tempranos reconocimientos
de que la inmensa riqueza y extensión de nuestros bosques debe considerarse
parte fundamental de la consecución de los objetivos de desarrollo nacionales.
Los bosques son indispensables para la vida porque: Regulan el ciclo del agua, recogen y almacenan el agua, ayudan a evitar
inundaciones, protegen los suelos, ayudan a controlar la erosión y evitar
derrumbes y deslizamientos, contribuyen a regular el clima, reducen los efectos
del cambio climático producido por el hombre, son fuente de muchos recursos
como madera, medicinas, alimentos, fibras y materiales de construcción, son
territorio de vida para las comunidades que los habitan, cuyas prácticas
tradicionales de manejo pueden contribuir a la conservación de estos bosques y
selvas , son el hábitat de miles de especies de plantas , aves, mamíferos,
reptiles y anfibios. Esto cobra especial importancia al ser Colombia un país de
gran diversidad biológica, que ocupa entre el primero y cuarto lugar a nivel
mundial en cuanto al número de especias. Se ha demostrado que los servicios
ecosistémicos asociados a los bosques contiguos a los embalses juegan un papel
crítico para asegurar el recurso hídrico y el control de la erosión, de las
remociones en masa, de la sedimentación y de la infiltración.
Además de lo anterior vale la pena resaltar algunas características
especiales de los bosques: Los bosques contribuyen al equilibrio del oxígeno,
del dióxido de carbono y humedad del aire. Un árbol libera de 8 a 10 veces más
humedad en la atmosfera que el área equivalente en el océano. Los bosques
protegen las cuencas hidrográficas que suministran el agua dulce a los ríos.
Los bosques hospedan más del 80 % de la biodiversidad terrestre.
Cuando un bosque se degrada significa que aún existe pero que ya no funciona
bien. Se convierte en una versión reducida de lo que solía de lo que solía ser
y su salud disminuye hasta que no puede sustentar a las personas y la vida
silvestre. Por ejemplo, filtrando el aire que respiramos y el agua que bebemos
o proporcionando alimento y refugio de animales. Hay algunos factores principales que denotan
la degradación de los bosques. Uno de ellos es el cambio climático:
temperaturas altas y los impredecibles patrones climáticos aumentan el riesgo y
la gravedad de los incendios forestales, la infestación de plagas y las
enfermedades. Pero la principal causa de la degradación de los bosques es la
tala insostenible e ilegal. Es una industria multimillonaria basada en la
creciente demanda de madera, productos de papel y combustible baratos.
En la medida que se talan los árboles, va desapareciendo una serie de
contribuciones que estos hacen al planeta, como proteger la capa vegetal del
suelo, aportar al ciclo del agua, capturar CO2, servir de vivienda a muchas
especies, además el valor agregado de disfrutar un bello paisaje. Muchos de los
aspectos relacionados con la desaparición de los bosques, en algunas ocasiones,
tiene que ver con nuestra mentalidad antropocéntrica. En donde la naturaleza es
una infinita despensa del ser humano, lo que nos aleja de la mentalidad de
cuidado y conservación.
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y
EVALUACIÓN:
1. ¿Por qué son importantes los bosques para la humanidad?
Regulan el ciclo del agua, recogen y
almacenan el agua, ayudan a evitar inundaciones, protegen los suelos, ayudan a
controlar la erosión y evitar derrumbes y deslizamientos, contribuyen a regular
el clima, reducen los efectos del cambio climático producido por el hombre
2. ¿Qué sucedería en la Tierra si no existieran los bosques?
3. Escribe una fábula corta (media página) en la que se evidencia la
importancia que tienen los bosques para nuestro planeta. Incluye una moraleja o
fábula.
4. Elabora un dibujo en el que representes la importancia de los bosques.
5.Si te propusieran presentar una campaña para sensibilizar a los
ciudadanos de Colombia, sobre el cuidado de los bosques, que propuesta harías,
debes sustentarla muy bien para que sea aprobada.
6. Elabora un afiche que invite a los estudiantes de la Institución
Educativa a cuidar y proteger el ambiente. 7. ¿Cuál crees que es el presente y
futuro de los bosques en el mundo ante la desforestación? Explica
8. Explica ¿porque los bosques son los pulmones del planeta, lugares
mágicos y llenos de vida?
9. ¿Cuáles son los efectos de la tala de bosques y que impacto tiene ello
en la vida del planeta?
RECURSOS Y/O REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/importancia-de-los-bosques
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GUIA DE
PROYECTOS |
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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES |
GRADO: 7° |
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PROYECTO
PREVENCIÓN DE DROGADICCIÓN Y ALCOHOLISMO |
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¿Qué son las drogas?, ¿Qué efectos producen las drogas y el alcoholismo
en el cerebro?
El término droga puede definirse en función de varias perspectivas, que
pueden variar su concepción en función del contexto. Con respecto a la medicina
y la farmacología la droga se detalla “toda sustancia química que introducida a
un organismo modifica los procesos fisiológicos y bioquímicos de los tejidos o
los organismos” con la función de prevenir, curar o mejorar la salud física o
mental del individuo. En función del lenguaje coloquial nos referimos a
sustancias psicoactivas. Que van desde la cafeína, el tabaco, el alcohol, etc,
hasta las drogas ilegales como la marihuana, la heroína, el LSD. Etc. Qué se
utilizan con fines de ocio, para la diversión del individuo y con motivaciones
socio culturales.
Con respecto al consumo de sustancias adictivas, existen varios tipos
importantes a identificar, pues nos aporta información de la situación en la
que se encuentra el individuo. Dentro de ellos encontramos: el consumo Experimental:
cuando el uso de la sustancia es muy puntual con el objetivo de probar los
efectos de la misma, sin necesidad acarrear problemas graves: El consumo ocasional: está relacionado con el
anterior. Se consume una sustancia de manera esporádica con consecuencias
adversas puntuales relacionadas con el consumo.
El consumo Habitual: está ligado al consumo con un grado de regularidad,
por lo tanto, las consecuencias adversas serán más frecuentes e importantes
para el individuo.
El binge drinking: significa consumo intensivo episódico y tiene lugar a
consumir 5 o más vasos/copas en 2 horas aproximadamente.
El consumo compulsivo: con lleva un uso de la sustancia habitual, en la
cual la vida del individuo se organiza en torno al consumo, causando graves
consecuencias adversas en todos los ámbitos de la persona. Cuando se habla de
consumo compulsivo problemático, también debemos hacer referencia la termino
dependencia, la cual se produce debido al abuso de una sustancia creando “un
conjunto de síntomas cognoscitivos, comportamentales y fisiológico que indican
que el individuo continúa consumiendo una sustancia a pesar de la aparición de
problemas significativos, relacionados con ella”. Dicha, dependencia con lleva
a menudo a la tolerancia, el síndrome de abstinencia y a una ingestión
compulsiva de la sustancia.
Las drogas se clasifican según su origen en: naturales y sintéticas;
legalidad: legales e ilegales; según los efectos: depresoras, estimulantes,
alucinógenos y mixtas.
Las drogas psicoactivas (SPA) según sus efectos, pueden ser:
Estimulantes: sensación de euforia y bienestar, aumento de energía y
actividad motriz, estimulación del sistema cardio- vascular diminución de la
sensación de fatiga, el sueño y del apetito.
Depresoras: atenúan o disminuyen los mecanismos cerebrales de la
vigilia, inactivación (sueño, anestesia, incluso coma), desinhibición de
impulsos y emociones, induce sedación y relajación muscular.
Alucinógenos: alteran el estado de conciencia y la percepción de la
realidad, provocan extrañas sensaciones ilusiones y alucinaciones visuales,
auditivas y táctiles.
Mixtas: causan efectos estimulantes y depresión del sistema nervioso
central.
A veces nos preguntamos porque algunas personas se vuelven adictas a las
drogas y la razón es que la vulnerabilidad a la adicción como cualquier
enfermedad, difiere de una persona a otra. Por lo general no existe un solo
factor que determine que alguien se vuelva adicto, mientras más factores de
riesgo se tiene, mayor es la probabilidad de que el consumo de drogas se
convierta en abuso y adicción. Uno de los factores de riesgos más importante de
volverse adicto es la constitución biológica de la persona, las condiciones en
el hogar, en la escuela, el vecindario, es decir el entorno social en el que se
encuentra entre otros factores. La adicción de las drogas se define como una
enfermedad crónica del sistema nervioso central, afecta al cerebro, con
recaídas caracterizada por la búsqueda y el uso compulsivo, de las drogas, a
pesar de las consecuencias nocivas. Las drogas cambian el cerebro; modifican su
estructura, y cómo funciona. El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo
del ser humano, regula las funciones básicas del cuerpo, permitiéndonos
interpretar y responder a todo lo que experimentamos y da forma a nuestros
pensamientos, emociones y comportamientos. Las diferentes partes del cerebro
están encargadas de coordinar y realizar funciones específicas. Las drogas
pueden alterar áreas importantes del cerebro necesarias para funciones que
mantienen la vida y pueden guiar el abuso compulsivo de drogas que es el inicio
de la adicción. Es importante resaltar que el abuso de las drogas afecta las
diferentes áreas del cerebro como aquellas que controlan las funciones básicas
para vivir como la frecuencia cardiaca, la respiración, el sueño y nos
referimos al tronco encefálico o tallo del cerebro, la corteza cerebral
controla funciones específicas, que procesan información que provienen de
nuestros sentidos, permitiéndonos ver, sentir, oír, y saborear. La parte de
delante de la corteza, es el centro del pensamiento del cerebro nos permite
pensar, planificar, resolver problemas y tomar decisiones, las que se ven distorsionadas
por el consumo reiterado de drogas.
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y
EVALUACIÓN:
1. ¿Qué drogas ilegales conoces?
2. Es sábado en la tarde y al salir del cine, Alex y Juan regresan a casa.
Por el camino se encuentran con un antiguo
compañero de la clase de Juan que les invita a tomar una gaseosa y los
invita a consumir unas pastillas y a fumar uno que otro cigarrillo. Juan está
de acuerdo, pero Alex no lo tiene claro; no le apetece nada ir con Juan y menos
consumir las pastillas y fumar. ¿Qué puede hacer Alex para que no le digan sus
amigos que es un picado y un tonto?
3. ¿Qué definición le das a las drogas después de leer el texto?
4.Realiza un mapa conceptual sobre los efectos de las drogas.
5. Elabora un cartel que promocione el no consumo de drogas en la I E VIDA
PARA TODOS.
6. Explica ¿porque algunas personas pueden ser adictas a las drogas a el
alcoholismo y otras no?
7. ¿Qué efectos producen las drogas en el cerebro?
RECURSOS Y/O REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Azorín Abellan, C (2016). ¡Abre los ojos ¡Un proyecto de mejora
educativa para la prevención de drogas en adolescentes! Revista Complutense de
Educación. Vol. 27 (1), 141-159
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